학교사회사업
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작성일 23-01-07 22:45
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II. 본 론
1. 학교사회사업의 개념(槪念)
<존슨(Johnson)>
- 학교에서 학생들이 그의 능력과 기능을 성취함에 있어서 방해가 되는 사회적·정서적 문제를 아동이 극복하도록 돕기 위해 수행되는 활동
<코노프카(Konopka)>
- 학생이 사회적·정서적 문제를 가지고 있어서 학교에서 기대하는 기능과 目標(목표)를 달성하지 못할 때 이를 도와주는 노력
<미국 사회사업 연감>
- 학교활동 계획의 일부로서 아동이 학교에 適應(적응)하는데 곤란한 사회적·정서적 문제아를 원조하는 것
<오팔 보스톤(Opal Bo…(省略)
학교사회사업에 대한 글이며,학교사업사업과 학교 카운슬링의 공통점 등에 관한 글입니다.
레포트/인문사회
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순서
학교사회사업
다.
I. 서 론
II. 본 론
1. 학교 사회사업의 개념(槪念)
2. 학교 사회사업의 대상
(1) 학교 생활의 실패
(2) 공격적이고 반사회적인 행동
(3) 퇴행적 행동
(4) 사회적으로 바람직하지 못한 행동
(5) 무단결석
(6) 병이나 천대로 인한 신체적 결핍
3. 학교사회사업의 역할
4. 학교사회사업의 중요성
5. 학교사회사업과 학교 카운슬링의 비교
(1) 학교사업사업과 학교 카운슬링의 공통점
(2) 참이점
6. 학교사회사업의 역사(歷史)
(1) 미국 학교사회사업 역사(歷史)
(2) 우리나라 학교사회사업의 역사(歷史)
7. 학교사회사업의 기능과 역할
8. 학교사회사업의 목적과 대상
9. 학교사회사업의 역할
10. 학교a social worker(사회복지사) 의 직무와 책임
11. 학교사회사업의 실천 모형
(1) 전통적 임상 모형
(2) 학교 alteration(변화) 모형
(3) 지역 사회 학교 명령
(4) 생태체계 모형
III. 결 론
12. 학교사회사업의 경향
사회의 축소판으로서의 학교는 아동의 문제가 사회에 직면해서 처음 발현되는 곳이며, 또한 아동이 가정·사회의 문제를 모두 학교로 가져오는 곳이기도 하다.학교사회사업 , 학교사회사업인문사회레포트 ,
설명
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학교사회사업
학교사회사업에 대한 글이며,학교사업사업과 학교 카운슬링의 공통점 등에 관한 글입니다. 학교사회사업은 소년범죄 방지의 가장 核心(핵심)적이고 실천적인 장으로서 학교를 설정하여 아동에게 적절한 서비스를 제공함은 아동복지의 예방적·기능적인 면에서나 그들의 잠재능력을 최대로 신장시키는 교육의 목적적인 측면에서나 공히 바람직한 분야이다. 아동의 잠재능력의 최대신장은 국력배양과 맥을 같이 하여 고려해 볼 때 국가발전의 생산적이고 활동적인 참여자로서의 임무수행에도 가장 적절한 분야라 할 수 있겠다.
