한국 노인교육의 내역分析(분석) 및 교육활성화 방법
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따라서 우리나라도 2000년을 기점으로 본격적으로 고령화사회로 진입하였다고 할 수 있따 대부분의 선진사회에서는 이 시점이 전환점이 되어 노인을 둘러싼 environment(환경) 이 급속히 變化(변화)하여 노인의 요구가 증가한다. 그동안 우리나라는 `선 가정, 후 사회복지`와 같은 정책기조아래 노인복지를 비롯한 사회복지에 대한 국가적 지원이 절대적으로 부족한 상태이다.
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한국 노인교육의 내역分析(분석) 및 교육활성화 방법
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인여가
1)노인여가의 개념(槪念)
2)노인여가의 의의
3) 노인여가의 necessity need
4) 우리나라 노인여가의 現況(현황)
2. 노인교육
1) 노인교육의 개념(槪念)
2) 노인교육의 necessity need
3) 노인교육문제의 reality(실태) 와 現況(현황)
3. 사례(instance)들
1) 마포노인종합복지관의 교육, 여가 program
2) 노인대학 - 덕명의숙의 사례(instance) (www. silverschool.net)
4. 노인 여가 및 교육의 assignment 및 전망
1) 여가에 관한 사회적 assignment
2) 노인여가시설의 assignment
(1) 경로당(노인정)program 활성화 plan
(2) 노인교실 program 활성화 plan
(3) 노인복지(회)관 및 노인종합복지관 program 활성화 plan
3) 노인교육에 관한 사회적 assignment
Ⅲ. conclusion
Ⅰ. 서론
오늘날 우리나라는 인구의 고령화현상이 두드러지게 나타나고 있따 일반적으로 인구의 고령화는 노령인구 비율의 증가로 파악되는데 65세 이상 노인이 전체국민의 7%이상이 되면 고령화 사회, 14%이상이 되면 고령사회, 그리고 21%이상일 때 초고령사회로 보고 있따
우리나라의 65세 이상 노인인구는 1960년 전체인구의 2.9%에 불과하던 것이 2000년에는 7.1%로 나타났다. 이에 비해 우리나라는 국가적 차원에서 노인부양 문제의 해결 및 노인복지 서비스를 제공하기 위한 정책적 노력은 매우 미흡한 수준으로 전개되어 왔다.
물론 government 도 노인문제 및 노인복지 향상을 위해 1981년 6월 노인복지법의 제정을 계기로 많은 노력을 경주하고 있따 그러나 동법은 시행 초기부터 재government 담을 최소화하려는 government …(To be continued )
다.
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