자유와 간섭의 문제완성
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작성일 23-01-12 08:40본문
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그리고 우리나라의 제도 교육에서 드러나는 일련의 모습인 ‘입시위주의 암기교육’은 우리 자신을 ‘순응적 감정’을 조성하는 교육체계로 자리잡게 만든다. 다시 말해, 우리의 교육방식은 유럽의 것과 비교하여도, 수업시간에 이루어지는 교육이 일방적인 주입식 교육인 탓에 개인의 opinion(의견)을 개진하고, 토론한다는 것은 쉽지 않다.
자유와 간섭은 어떤 의미인지에 대해서 설명하고 있습니다. 특히, 7일 저녁 서울 광화문 교보빌딩 앞에서 ‘the twenty-first century …(skip)
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자유와 간섭의 문제완성
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자유와 간섭은 어떤 의미인지에 관련되어 설명(說明)하고 있습니다. 하지만 그렇다라고 해서 학부모의 간섭은 완전히 배제 할 수 없다.자유와간섭의문제완성 , 자유와 간섭의 문제완성경영경제레포트 ,
다. 이러한 맥락에서 밀이 주장하는 바 인간에게 강제적인 교육은 사실상 할 수 없다. 더 이상 한국사회의 조기교육의 바람이 제대로 불어가길 바란다. 왜냐하면, 아이들의 지각은 ‘혼자’ 자율적으로 살아가기에는 아직 성숙하지 못했기 때문일것이다 그렇다면, 간섭은 어디까지 해야하는 것인가?
영국의 사상가·경제학자인 존 S. 밀은 그의 저서 『자유론』에서 “각 개인은 그 자신에 대한, 즉 그 자신의 육체와 정신에 대한 주권자”임을 밝히며, 문명사회에서 간섭이 용인되는 하나의 이유는 “다른 구성원에게 미치는 위해(危害)를 방지하려는 것”고 하여 간섭에 제한적 의미를 부여한다. 그리고 행위의 결정능력이 약한 아이들에게는 우리의 교육의 目標(목표)를 참 인성을 기르는 것에 관심이 있다면, “인간의 양심의 자유, 기호의 자유와 목적 추구의 자유, 개인 상호간의 단결의 자유”를 강조하여 가르쳐야 하지 않을까. 특히 우리의 교육은 어렸을 때부터 ‘자유’에 대해 경각심을 일깨워 주어야 함은 당연한 일일 것이다.
한국 사회는 지금 조기교육의 열풍이 불고 있다 강남권을 중심으로 일어난 이 바람은 서울 지역은 물론 한국사회 전역에 걸쳐 일어나고 있다 이러한 교육 현상이 갖는 문제점(問題點)은 학부모의 과도한 성취의식이 아이들에게 심한 간섭으로 이어지고 있다 즉 일명 ‘치맛바람’이라는 학부모의 심한 간섭은 교육의 수혜자인 아이들의 주관적 의지와 상관없이 조기교육의 억압적 형태로 이루어지고 있다 이러한 형태의 간섭은 여러 가지 폐단을 남길 수밖에 없을 것이다.